Atividades de aprendizagem - Religião e Espiritualidade

           Na Escola Ondina Maria Dias, em Tijucas/SC, os estudantes do 8º ano desenvolveram lindas experiências pedagógicas em Ensino Religioso. O componente que é ofertado pela professora Gizelia Paladini, licenciada na área, tem contribuído de maneira significativa na apropriação e construção dos conhecimentos religiosos, sem a adoção de práticas proselitistas ou discriminatórias, proporcionando o reconhecimento e a convivência na diversidade cultural religiosa e não religiosa.

          Dentre os conteúdos que compõem a grade curricular está o tema Religião e Espiritualidade que dialoga sobre as diferentes crenças e manifestações da espiritualidade no ser humano. Para assimilação deste conteúdo, após leituras, estudos e interações, os estudantes criaram frases e confeccionaram banners para serem expostos no espaço escolar.

          Simbolizando a pluralidade que se manifesta nas religiões e filosofias de vida, as atividades de aprendizagem permitem que atitudes preconceituosas, discriminatórias e intolerantes possam ser extirpadas dando visibilidade à diversidade como elemento positivo. Parabenizamos aos estudantes e a professora por demonstrarem a importância do Ensino Religioso não confessional nos territórios escolares.

Experiências pedagógicas em Ensino Religioso

Por intermédio do trabalho coletivo envolvendo as disciplinas de Ensino Religioso e Geografia da Escola Ondina Maria Dias de Tijucas/SC, os estudantes do 7º ano 01 e 02 desenvolveram lindas experiências de aprendizagem com o tema Sagrado. O objetivo da presente atividade consistiu na identificação da manifestação do Sagrado em nosso coração de diferentes formas.

          Para a realização das atividades reaproveitaram-se materiais recicláveis, dando um novo destino aos mesmos e embelezando o espaço escolar. Sob a mediação das professoras Gizélia Paladini (Ensino Religioso) e Salete Franzoi Pereira (Geografia) os estudantes compreenderam que no estudo e construção de conhecimentos interculturais, quebram-se preconceitos que se perpetuaram, dando visibilidade as diversas maneiras utilizadas pelas pessoas para se comunicarem com a(s) Divindade(s).

         No desenvolvimento das aulas, sob a perspectiva da aprendizagem e do reconhecimento da pluralidade cultural,  o Ensino Religioso enquanto área do conhecimento, ao interagir com as demais disciplinas, provocou os estudantes para reflexões, diálogos, aprendizagens e convivências alteritárias.

         Ao término das experiências ocorreu a exposição dos materiais confeccionados. O envolvimento entre estudantes, professores e comunidade escolar reafirma a relevância de práticas pedagógicas críticas, desafiadoras, que venham a romper com saberes monoculturais e valorizar as diferentes formas de ser, de viver e de se desenvolver das pessoas.  Parabenizamos a todos os envolvidos.

Fonte: FONAPER